گنجاندن واقعیت مجازی در قرار گرفتن در معرض حرفه ای و آموزش شغلی چیز جدیدی نیست. اما برای نوادا، روشی که ایالت این منبع را پرورش می‌دهد، ابتدا کمک‌های قانونی ایالتی و سپس بودجه فدرال را جذب کرد. Silver State از کتابخانه های خود به عنوان مرکزی برای آموزش واقعیت مجازی، تجربه و تحقیقات شغلی استفاده می کند.
تامی وسترگارد از دفتر توسعه اقتصادی فرمانداری نوادا گفت: «مردم نمی دانند که کتابخانه ها چقدر برای جوامع مهم هستند، و این واقعیت که ما در میانه راه دسترسی یکسان به آن برای همه هستیم، واقعا مهم است.
در سال 2017، وسترگارد معاون کتابخانه ایالتی بود. در همان سال، قوه مقننه افزایش نیم میلیون دلاری را برای کتابخانه ها فراهم کرد و وسترگارد 22000 دلار برای فناوری آموزشی اختصاص داد. او سعی کرد برنامه‌ای را از سیستم کتابخانه رایگان شهرستان مارین در کالیفرنیا مدل‌سازی کند که هدست‌ها و برنامه‌های واقعیت مجازی را برای استفاده جامعه به کتابخانه عمومی می‌آورد.
وسترگارد آن را به دسترسی به کامپیوتر و اینترنت در کتابخانه ها تشبیه کرد.
من می‌خواستم از این روش پیروی کنم و یاد بگیرم که قرار دادن هدفون چقدر سخت است. آیا آنها سفر می کنند؟ آیا آنها سرگیجه می گیرند؟ او می‌گوید: همه چیزهای خانگی.
اولین پذیرندگان 11 کتابخانه هستند. بیست و دو هدست بارگذاری شده با محتوای STEM تحویل داده شد – برای Westergard غیرقابل مذاکره. او توضیح می دهد: “من می خواستم اولین آزمایشی ما با استفاده کنندگان اولیه فقط بر روی محتوای STEM تمرکز کند و مطمئن شود که VR استفاده شده نمایشی واقع بینانه از علمی است که مردم یاد می گیرند.”
به عنوان مثال، دیدن اشیاء سه بعدی، ورود به بدن انسان و غوطه ور شدن خود در سیستم تنفسی، افزودنی عالی به دوره آناتومی انسان در دبیرستان است که دانش آموزان درک بهتری از سیستم تنفسی به دست می آورند.
مدارس، معلمان علوم و دانش‌آموزان همانطور که وسترگارد امیدوار بود با این فناوری درگیر شدند. تا سال 2019، او کتابدار ایالتی بود و بودجه بیشتری برای گسترش برنامه به بقیه نوادا دریافت کرد.
یادگیری تجربی (مجازی).
هدف بعدی او همکاری با یک موسسه آموزش عالی برای ارائه محتوایی بود که نتایج یادگیری را برای یک برنامه درجه خاص بهبود بخشد.
وارد کالج جنوب نوادا و برنامه تکنسین دیالیز مراقبت از بیمار شوید. ابتکار Westergard 13.8 میلیون دلار اضافی از بودجه کمک مالی فدرال به منظور کمک مالی نوادا و پیشرفت برای افراد جابجا شده (SANDI) دریافت کرد.
این امر امکان گسترش مشارکت در آموزش عالی را ممکن کرد. برای کالج نوادای جنوبی، مربیان محتوای VR را برای پشتیبانی از برنامه های صدور گواهینامه پیاده سازی کردند. برای کالج گریت بیسین، برنامه نویسی VR یادگیری را در برنامه دستیار پرستار (CNA) خود افزایش داده است.
جینا جانسون، هماهنگ‌کننده برنامه CNA کالج گریت بیسین، می‌گوید واقعیت مجازی «به تماشای حضوری و تکرار آناتومی و پاتوفیزیولوژی مرتبط با محتوایی که دانش‌آموز در کلاس یاد می‌گیرد، اجازه می‌دهد».
«اطلاعات با بازنمایی بصری اطلاعاتی که دانش‌آموز ممکن است درباره آن بخواند یا در یک محیط بالینی ببیند، تکمیل و تقویت می‌شود. دانش‌آموزان می‌توانند قبل از حضور در کلینیک، این را به صورت مجازی تجربه کنند و می‌توانند یادگیری را از طریق ابزارهای دیداری و صوتی برای تکمیل کتاب درسی تقویت کنند.
تاکنون 100 دانش آموز از تابستان گذشته از هدست واقعیت مجازی استفاده کرده اند. جانسون می‌گوید این ابزار به دانش‌آموزان درک عمیق‌تری از شرایط عادی و غیرطبیعی بیمار و توانایی داشتن یک نقطه مرجع قبل از قرار گرفتن در معرض بیماران زنده می‌دهد و باعث افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموز و ایمنی بیمار می‌شود.
او می‌گوید: «دانش‌آموزان درک بیشتری از سیستم‌های بدن و فرآیند پیری از نظر آناتومی و پاتوفیزیولوژی آموخته‌شده از طریق انیمیشن‌ها و تورهای غواصی تعاملی که در بخش هدست واقعیت مجازی کلاس حضور داشتند، بیان کردند. او می افزاید که بازخورد دانش آموزان مثبت بوده است.
زنده کردن یادگیری شغلی
امکان گسترش استفاده از VR در سراسر ایالت با استفاده از کتابخانه ها به عنوان یک شبکه همچنین به این معنی است که می توان به دانش آموزان بیشتری دسترسی داشت و فرصت هایی برای یادگیری داشت که در غیر این صورت نداشتند. برخی از این دانشجویان داخلی بودند.
ناتاشا یورک دستیار کتابخانه در شعبه کتابخانه مک درمیت در شهرستان هامبولت بود که از کلینیک بهداشت قبیله ای خود فهمید که رفت و آمد بیماران دیالیزی می تواند 70 مایل یک طرفه باشد که درمان را دشوار می کند.
یورک از پیشنهاد کالج نوادای جنوبی برای گواهی تکنسین دیالیز که از طریق VR تدریس می شود، استفاده کرد.
این به مفاهیم دیالیز حیات بخشید. یورک می گوید: می توانید داخل دیالیز را طوری ببینید که گویی داخل آن هستید.
«الگوهایی در مدار خارج از بدن وجود داشت که می‌توانستید ببینید. داشتن تجسم و تعامل با مفاهیم کتاب به جای نشستن و گوش دادن به یک سخنرانی و خواندن یک کتاب عالی است. اولین باری را به یاد می‌آورم که بیماران واقعی را در حال درمان دیدم و فکر کردم، “وای، من آن را در VR دیدم و اکنون من را برای آنچه درست در مقابل من است آماده کرده است!”
یورک به محض دریافت گواهینامه کاری به او پیشنهاد شد، اما نتوانست در دوره کارآموزی شرکت کند زیرا مکان بسیار دور بود. در نهایت تصمیم به ادامه تحصیل گرفت و مدرک B.A. او اکنون دو کلاس تا مقطع کارشناسی ارشد فاصله دارد و در مقطع دکتری ادامه خواهد داد. در مراقبت های بهداشتی محلی
او برای این زمان اعتبار واقعیت مجازی را در کتابخانه‌ها و وسترگارد می‌داند.
یورک می‌گوید: «کودک یازده ساله و هفت ساله‌ام وقتی به کالج می‌روم، من را به عنوان یک الگو می‌بینند، بنابراین آنها در حال حاضر درباره دانشگاهی صحبت می‌کنند که من هرگز نداشتم. همه به این دلیل است که تصمیم گرفتم به یک گروه دیالیز بپیوندم و با فردی آشنا شدم که بتوانم آن را به عنوان مربی در نظر بگیرم.
وسترگارد علاوه بر پیوندهایی به برنامه‌های صدور گواهینامه خاص، VR کاوش شغلی را برای نوادایی‌های سنین 16 تا 64 سال اجرا کرده است. کاربران می‌توانند شبیه‌سازی‌های شغلی را تجربه کنند (فکر می‌کنند کار سایه) به کاربران کمک می‌کنند ببینند کار در مشاغل ماهر، مراقبت‌های بهداشتی، فناوری اطلاعات، تولید پیشرفته و تدارکات چگونه است.
وسترگارد در مورد استفاده از کتابخانه ها برای توزیع آموزش واقعیت مجازی و برنامه های شغلی می گوید: «این یک استراتژی الهام بخش و الهام بخش است. کتابداران واجد شرایط منحصر به فردی برای خدمت به مردم نوادا بدون در نظر گرفتن سن هستند.”