گفتگوی فزاینده ای پیرامون یادگیری مبتنی بر شایستگی وجود دارد و اینکه چگونه مقیاس بندی این راه حل ها می تواند برابری بیشتری را در سیستم ها و مؤسسات آموزشی ایجاد کند.
امروز، در کنفرانس سالانه CBExchange که توسط شبکه آموزش مبتنی بر شایستگی (C-BEN) برگزار شد، گزارش جدیدی ارائه شد – شایستگی های مقیاس پذیر به عنوان ارز یادگیری – با ارائه دستور کار و فراخوانی برای اقدام برای ایجاد دسترسی موثر به یادگیری مبتنی بر شایستگی راه اندازی شد.
C-BEN می‌گوید: «ما آموزش‌هایی را توسعه می‌دهیم و از آن حمایت می‌کنیم که بر شایستگی واقعی تمرکز می‌کند – آنچه که یک فرد می‌داند و می‌تواند انجام دهد – به جای جایگزینی برای دانش و مهارت‌ها.
بر اساس گزارش جدید، حدود 600 موسسه — کالج های دو ساله و چهار ساله — بیش از هزار برنامه مبتنی بر CBE ارائه می دهند. او ادامه می دهد: «و اشتها برای افزایش این اعداد وجود دارد. تحقیقات اخیر نشان می دهد که 82 درصد از موسسات انتظار دارند برنامه های CBE در پنج سال آینده رشد کنند.
بر اساس این گزارش، نیاز به ایجاد این فرصت های یادگیری از اهمیت بالایی برخوردار است. «بیش از 39 میلیون آمریکایی وارد کالج شده‌اند اما هرگز مدرک یا مدرک دیگری را تکمیل نکرده‌اند. بسیاری دانش، مهارت‌ها و رفتارهای مرتبط با شغل را در محل کار توسعه داده‌اند، اما راه خوبی برای تبدیل آن به اعتباری برای کمک به پیشرفت شغل خود ندارند.»
این گزارش اشاره می‌کند که «موانع بسیاری – در سیاست‌گذاری و مقررات، در ساختارها و شیوه‌های نهادی، و نحوه تشویق و تأمین بودجه آموزش – مانع استفاده از شایستگی‌ها به عنوان ارزی برای آینده کار می‌شود».
صلاحیت XChange
معرفی شده در گزارش، صلاحیت XChange – “ابتکاری برای قرار دادن شایستگی ها به عنوان ارز فرصت های اقتصادی منصفانه و ترویج پذیرش راه حل های یادگیری مبتنی بر شایستگی با کیفیت بالا.” بخش کلیدی این کار گروه کاری را برای ایجاد برنامه ای با تمرکز بر هفت حوزه اصلی گرد هم آورد. از جمله سیاست، تضمین کیفیت، کارفرمایان، تامین کنندگان، فناوری آموزشی، تحقیقات و جامعه.
از جمله اقدامات توصیه شده برای کارفرمایان – “حمایت از مزایای آموزشی طراحی شده برای کارگران خط مقدم که منجر به گواهینامه های با کیفیت بالا می شود و در صورت لزوم، با آموزش عالی همکاری می کنند تا از طریق برنامه های مدرک تحصیلی را برای اعتبار در محل کار شناسایی کنند.”
برای K-12، ذینفعان آموزش عالی، ارتش و توسعه نیروی کار – “با کارفرمایان و شرکای جامعه برای دستیابی به عدالت با طراحی و ارائه برنامه هایی که منجر به فرصت های اقتصادی و زندگی کامل تر می شود، بیشتر شریک شوید.”
این گزارش گام بعدی را برای تعامل با شرکای K-12 تشویق می کند. «احساس فوریت وجود دارد. جین اوتس، رئیس WorkingNation، که در میان اعضای میزگرد کنفرانس بود که در مورد دستور کار گزارش بحث می کردند، گفت: نیروی کار به سرعت در حال تغییر – که توسط تکنولوژی و جهانی شدن هدایت می شود – در حال تغییر روش کار ما است. اوتس، و همچنین دیگران، در ساختن نقش داشتند صلاحیت XChange.
او ادامه می دهد: «نوجوان عادی در مورد امنیت سایبری، تجزیه و تحلیل داده ها، مهندسی زیستی نمی داند. ما باید نقاب را برداریم. آموزش و پرورش باید شفاف تر باشد جامعه نمی تواند تحمل کند که این همه آدم کنار گذاشته شوند.»
“ما همواره آن را می شنویم. K-12 دانش آموزان ما را برای آنچه که برای نیروی کار امروزی نیاز دارند آماده نمی کند. کارشناس جان آلفوت، مدیر ارشد سیاست عمومی، KnowledgeWorks می‌گوید یادگیری مبتنی بر شایستگی می‌تواند وارد عمل شود.
عضو پانل، یولاندا واتسون اسپیوا، دکترا، رئیس کالج کامل آمریکا، می‌افزاید: «امیدوارم در این کار خسته نشویم. تداوم و ماندگاری. به هدایت مکالمه CBE ادامه دهید. گسترده فکر کنید. دانش‌آموزان را در مرکز مکالمه نگه دارید، حتی با تغییر آن.»
«زمان دشمن است. مردم به توانایی ایجاد مشاغل پر تقاضا و پردرآمد نیاز دارند. اکنون، واتسون اسپیوا را تشویق می کند.
را صلاحیت XChange با امضای اینجا از ذینفعان در مورد تعهد آنها به آموزش مبتنی بر شایستگی و فرصت ها می پرسد.