ایجاد انگیزه در دانش آموزان دبیرستانی از طریق موسیقی و رسانه، آماده سازی شغلی

دبیرستان برای جوانان یک لحظه کلیدی است و ترک تحصیل بدون دیپلم یا گواهی می تواند پیامدهای اجتماعی و اقتصادی طولانی مدت داشته باشد. علاوه بر محدودیت در انواع مشاغلی که می توانند داشته باشند، پتانسیل درآمد آنها ممکن است محدود باشد.

یک مدرسه دولتی در سنت پل، مینه‌سوتا در حال تلاش برای تغییر زندگی دانش‌آموزانی است که ممکن است هرگز از دبیرستان فارغ‌التحصیل نشوند، با باز کردن درهایی که سایر مدارس بسته‌اند.

دبیرستان هنرهای ضبط (HSRA) که در سال 1998 تأسیس شد، آموزش غیرسنتی را با هدف دانش‌آموزانی ارائه می‌دهد که از مدارس سنتی کنار گذاشته شده‌اند یا احساس می‌کنند با آن‌ها هماهنگ نیستند.

اعضای هیئت علمی از طریق عشق به هیپ هاپ و رسانه با آنها ارتباط برقرار می کنند، و تمرکز اصلی یادگیری در مورد مشاغل بالقوه در این صنایع است.

چگونه یک استودیو موسیقی تبدیل به مدرسه ای شد که زندگی را تغییر داد

“یکی از چیزهایی که در مورد هیپ هاپ وجود دارد – و اینکه چرا می توانیم از آن به عنوان ایده ای برای آموزش استفاده کنیم – این است که به معنای واقعی کلمه دارایی ها و توانایی های جوانان را نشان می دهد، به آنها احترام می گذارد و صدای آنها را بلند می کند و به آنها اجازه می دهد در آنچه که هستند جسور باشند. تونی سیمونز، مدیر اجرایی دبیرستان هنرهای ضبط می گوید.

HSRA از دوستی سیمونز با نوازنده و خواننده رپ دیوید تی سی الیس، که با پرنس کار کرده بود، متولد شد. هنگامی که شرکت ضبط پرینس تغییر کرد و قراردادها به پایان رسید، الیس استودیوی ضبط خود را به نام استودیو 4 افتتاح کرد.

سیمونز توضیح می دهد که جوانان محله شروع به حضور در استودیو کردند تا بدانند چگونه موسیقی خود را تولید کنند.

دیوید به من می‌گفت: «تونی، همه این بچه‌ها هر روز اینجا در استودیو هستند. آنها باهوش هستند، خلاق هستند، اما در مدرسه نیستند.”

استودیو 4 الیس که می‌خواست کاری در مورد آن انجام دهد، یک برنامه آزمایشی آموزشی را در سال 1996 راه‌اندازی کرد. دو سال بعد، وزارت آموزش مینه‌سوتا آن را به عنوان یک مدرسه منشور به رسمیت شناخت. سیمونز حرفه وکالت خود را برای کمک به اداره مدرسه با الیس رها کرد و آن را “بهترین تصمیمی که در زندگی ام گرفتم” نامید.

لیسه هنرهای ضبط اکنون 350 دانش آموز دارد که اکثریت آنها در سطح فقر یا زیر سطح فقر زندگی می کنند. تقریباً 40٪ بی خانمان هستند یا بی خانمان بوده اند. HSRA تخمین می زند که طی پنج سال گذشته، 90 درصد از دانشجویان آن فارغ التحصیل شده اند و هر فارغ التحصیل حداقل یک نامه پذیرش کالج دارد.

HSRA برنامه های آموزشی فردی را برای هر دانش آموز به همراه ارائه مشاورانی برای کمک به آنها آماده می کند. علاوه بر دانشگاهیان، سیمونز تاکید می کند که یکی دیگر از اهداف کلیدی این است که دانش آموزان را برای مشاغلی آماده کند که به آنها اجازه می دهد مستقل زندگی کنند.

سیمونز تأکید می‌کند: «ما خیلی در نظر داریم که آنها مهارت‌های خاصی را بیاموزند، گواهینامه‌ها را دریافت کنند، تمرکز ما روی ضبط هنرها و هنرهای رسانه‌ای و مواردی از این دست است». ما واقعاً می‌خواهیم آن‌ها مهارت‌های خاصی را بیاموزند تا بتوانیم آنها را وارد شغل، دوره‌های کارآموزی، کارآموزی کنیم تا بتوانند دستمزد زندگی بگیرند و فارغ‌التحصیل شوند.»

تجربه واقعی در رسانه و ارتباطات

برای این منظور، دانش‌آموزان تجربه‌ای در دنیای واقعی به دست می‌آورند که شرکت ضبط و تولید خودشان به نام Another Level Records را اداره می‌کنند. آنها همچنین به استودیوهای موسیقی خود مدرسه و برنامه های رادیویی برنامه دسترسی دارند. هدف همه اینها آموزش نقش‌های مختلف در تجارت موسیقی و شرکت‌های رسانه‌ای است.

«وقتی به تمام موسیقی‌هایی که مصرف می‌کنیم، پادکست‌هایی که مصرف می‌کنیم، نت‌فلیکس‌هایی که انجام می‌دهیم، کنسرت‌های زنده‌ای که در آن شرکت می‌کنیم، همه چیزهایی که در جامعه ما هستند، حتی تا TikTok و فیس‌بوک، همه چیزهایی که می‌آورند فکر می‌کنیم. اسکات هرولد، مدیر کسب و کار موسیقی و رسانه HSRA می گوید: رسانه و تولید رسانه، این همان چیزی است که ما به جوانان خود آموزش می دهیم.

دانش‌آموزان مجموعه‌ای از مهارت‌ها را یاد می‌گیرند که شامل نوشتن بیانیه‌های مطبوعاتی درباره موسیقی ایجاد شده توسط همسالان خود و تماس با مخاطبین رسانه‌ای برای پخش آن موسیقی در ایستگاه‌های رادیویی در سراسر کشور است. قوانین سرگرمی و کپی رایت نیز آموزش داده می شود.

دانشجویان علاقه‌مند به مهندسی صدا می‌توانند از طریق Avixa، که یک گروه تجاری است که صنایع ارتباطات صوتی و تصویری حرفه‌ای و اطلاعاتی را برای برنامه‌های نرم‌افزار موسیقی مانند Protools و Logic نمایندگی می‌کند، گواهینامه‌ها را دریافت کنند.

هرولد می گوید آنچه برای دانش آموزان آنها بسیار امیدوار کننده است، رشد مورد انتظار در منطقه است. بر اساس گزارش اداره آمار کار، انتظار می‌رود مشاغل رسانه‌ها و ارتباطات تا سال 2031 رشد 6 درصدی داشته باشند.

برای مشاغل خاصی مانند تکنسین های پخش، صدا و تصویر، با میانگین حقوق 48790 دلار، انتظار می رود نرخ رشد حتی بیشتر باشد. بسته به نقش، الزامات تحصیلی از دیپلم دبیرستان تا مدرک دانشگاهی متغیر است.

هرولد خاطرنشان می کند که او شاهد تغییری در چیزی است که شرکت های رسانه ای به دنبال آن هستند. «بسیاری از حرفه‌های رسانه‌ای که در حال حاضر وجود دارند به دنبال مدرک چهار ساله نیستند. دنبال فوق لیسانس نیستند. آنها فقط به دنبال فردی هستند که توانایی انجام کار را داشته باشد و آن را درک کند.» او توضیح می دهد.

پیدا کردن مدرسه ای که احساس می کند خانه است

یکی از ابزارهایی که مدرسه از آن استفاده می کند، پول نیروی کار فدرال برای دوره های کارآموزی حرفه ای است. هرولد می‌گوید که دانشجویان فرصت‌هایی برای کارآموزی در مکان‌های مختلف، از جمله سازمان‌های رسانه‌ای مانند شرکت‌های پادکست، ایستگاه‌های رادیویی و سازمان‌های اجتماعی دارند.

یکی از سازمان‌های اجتماعی که مدرسه در حال حاضر با آن کار می‌کند، سازمان غیرانتفاعی ReConnect Rondo است. ساخت I-94 در دهه‌های 1950 و 1960 بیش از 600 خانواده و 300 کسب‌وکار را در محله عمدتاً سیاه‌پوست سنت پل روندو آواره کرد.

ReConnect Rondo پیشنهاد کرد که یک پل زمینی بر روی چندین بلوک بین ایالتی ایجاد شود که باعث نوسازی مسکونی و اقتصادی می شود. آندرس “آس” کاینز بیست ساله در حال حاضر در حال توسعه محتوای ویدئویی و پست های رسانه های اجتماعی برای ReConnect Rondo در یک دوره کارآموزی پولی از طریق HSRA است.

Kainz در سال 2021 فارغ التحصیل می شود و همچنین در موسسه رسانه های متنوع مدرسه شرکت می کند، یک برنامه یک ساله که در آن دانش آموزان می توانند گواهی در مهندسی صوتی پیشرفته کسب کنند. او در حال حاضر به عنوان مهندس صدا به صورت قراردادی کار می کند و تجهیزات را در رویدادهای مختلف از تولیدات تئاتر گرفته تا رویدادهای شرکتی راه اندازی می کند.

او HSRA را نه تنها به دلیل مهارت‌های آموزشی در حین کار، بلکه برای ایجاد انگیزه نیز می‌داند.

«به محض اینکه از درها عبور کردم، نه تنها از درها – به ویژه استودیوی مدرسه – فضا درست مثل خانه بود. من واقعاً فقط در آن محیط احساس الهام گرفتم،» او اضافه می کند.

کاینز – که موسیقی می نویسد – می گوید که پس از مبارزه در یک دبیرستان دولتی که در آن به دلیل ADHD (اختلال نقص توجه و بیش فعالی) توسط معلمان سوء تفاهم شده بود، به HSRA منتقل شد. او می گوید با انتقال به HSRA همه چیز تغییر کرد.

«احساس می‌کردم اینجا مکانی بود که واقعاً به من کمک می‌کرد تا به جای اینکه حتی بدون گرفتن GED و داشتن هیچ مهارتی ترک تحصیل کنم، دبیرستان را پشت سر بگذارم. چون اکنون یاد گرفته ام که چگونه تقریباً همه کارها را انجام دهم و اکنون این کار من است.”

او می‌افزاید که تجربه‌اش در HSRA، از جمله تبلیغ آهنگ‌ها در ایستگاه‌های رادیویی در سراسر کشور، سطح اعتماد به نفس او را نیز افزایش داده است. او می افزاید: «این به من این حس را می دهد که می توانم هر شغلی در این زمینه پیدا کنم.

اعتماد به نفس چیزی است که کلر نایبک از زمان تغییر به HSRA تجربه کرده است. “من دوست دارم در میان سازندگان باشم. شايد من موسيقي نسازم، اما تماشاي فرآيند موسيقي ساختن مردم واقعاً جالب است و در كنار هم بودن واقعاً مفرح است.

نایبک به روابط عمومی علاقه مند است و از طریق کارآموزی در شهرستان رمزی تجربه عملی کسب می کند. او به یاد می آورد که مدت ها قبل از انتقال به HSRA به مدرسه نیامده بود.

من با خواهرم زندگی می کردم، اما زیاد آنجا نبودم. نایبک می گوید تا زمانی که به این مدرسه نرفتم، روی هیچ چیز متمرکز نبودم. یکی از درس‌های مهمی که او آموخته، پتانسیل اوست.

نایبک تأکید می کند: «یاد گرفتم که در واقع می توانم هر کاری که در ذهنم باشد انجام دهم.

زمینه سازی برای مدارس دیگر برای پیروی از آن

ملاقات با دانش آموزان در جایی که هستند در مرکز استراتژی مدرسه است.

ما می دانیم که آموزش دانش آموزان ما به چیزی بیش از محتوای آکادمیک نیاز دارد. همچنین به هر چیز دیگری نیاز دارد. مایکل لیپست، مدیر تأثیر اجتماعی در مدرسه می‌گوید: «این نیازمند دستیابی به کل دانش‌آموز و طراحی فضایی است که در آن کل دانش‌آموز بتواند بدون قضاوت خود را بیان کند و در آن پیشرفت کند.

او می گوید که به دانش آموزان منابعی مانند کمک های غذایی، پوشاک و مسکن ارائه می شود. و این مدل منجر به تشکیل سازمان غیرانتفاعی 4 Learning شده است که او با همکاری الیس و سیمونز آن را بنیانگذاری کرد و یکی از مدیران آن است.

او می گوید که این سازمان غیرانتفاعی برای کمک به مدارس و مناطق دیگر طراحی شده است که در مورد آنچه HSRA انجام می دهد بیشتر بیاموزند. این سازمان در حال حاضر با ده ها مدرسه دیگر در سراسر کشور همکاری می کند.

در حالی که اشتیاق به هیپ هاپ و رسانه جرقه حضور دانش آموزان در مدرسه را می افروزد، هدف آنها یادگیری مهارت هایی است که می توانند به هر شغلی منتقل کنند.

سیمونز می‌گوید: «ما مدرسه‌ای نداریم که در آن خودمان را بر اساس تعداد سوپراستارها یا هنرمندان موسیقی قضاوت کنیم. این در واقع به این است که چگونه جوانان ما می توانند در هر زمینه یا تلاشی که انتخاب می کنند تولید کننده و خالق شوند.”