هر سال، تقریباً 224000 جوان در ایالات متحده از سیستم مراقبت از خانواده خارج می شوند. چالش هایی که آنها پس از خروج از سیستم با آن مواجه می شوند می تواند دلهره آور باشد.
“در سن 21 سالگی، جوانانی که مراقبت از خانواده را تجربه کرده بودند به طور قابل توجهی سطوح پایین تری از این بیماری را گزارش کردند
بر اساس داده های منتشر شده توسط بنیاد آنی ای کیسی، فارغ التحصیلی از دبیرستان و اشتغال نسبت به همه جوانان در جمعیت عمومی. کالج برای اکثر جوانان پرورش دهنده سابق دور از دسترس است، به طوری که کمتر از 5٪ مدرک دو ساله و کمتر از 3٪ مدرک لیسانس دریافت می کنند.
اطمینان از ارتباط جوانان با مدرسه و کار برای موفقیت آنها در طول زندگی بسیار مهم است، و این نتایج آشکار باعث ایجاد برنامه ای در ویرجینیا شده است که برای نرخ موفقیت بهتر تلاش می کند.
Great Expectations – که در سال 2008 راه اندازی شد – هر سال به 1200 دانش آموزی خدمات می دهد که مراقبت از خانواده را تجربه کرده اند و به دنبال پذیرش در یکی از 21 مدرسه در سیستم کالج اجتماعی ویرجینیا (VCCS) هستند. این برنامه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا گزینه‌های شغلی خود را ارزیابی کنند، سپس به آنها کمک می‌کند تا برنامه‌ای برای موفقیت ترسیم کنند، که با ثبت نام در کالج شروع می‌شود.
به دانشجویان برای تأمین کمک های مالی برای شهریه و سایر نیازها حمایت می شود. آنها همچنین به آموزش یک به یک دسترسی دارند.
وی گفت: «وجوه بدون حمایت شخصی کافی نیست. راشل استراون، دکترا، مدیر برنامه انتظارات بزرگ در VCCS، می‌گوید یک شخص بدون هیچ وسیله‌ای واقعاً کافی نیست. ترکیب این دو بازی را تغییر داده است و این چیزی است که ما شاهد آن هستیم.
استراون می‌گوید این تغییر قانون منجر به این می‌شود که 42 درصد از دانش‌آموزان در برنامه انتظارات بزرگ با مدرک دانشگاهی، دیپلم، گواهینامه یا انتقال به کالج یا دانشگاه چهار ساله دیگر، طبق داده‌های ارائه شده توسط سازمان، فارغ‌التحصیل شوند.
در حالی که شهریه عمدتاً توسط کمک‌های مالی پل فدرال پوشش داده می‌شود، استراون توضیح می‌دهد که به دانشجویانی که انتظارات بالایی دارند، بودجه اضطراری برای پوشش سایر خدمات، از تعمیر خودرو گرفته تا هزینه‌های مسکن، داده می‌شود.
آنها هیچ شبکه ایمنی ندارند. وقتی ماشینشان خراب می شود نمی توانند به مامان زنگ بزنند. هیچ کس برای آنها با این حمایت وجود ندارد. آنها آسیب پذیرترین افراد هستند. او توضیح می‌دهد که در برخی موارد، این به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد در حین حضور در مدرسه به جای دو شغل، یک شغل کار کنند.
کوچینگ کلید انتقال به زندگی مستقل است
استراون می‌گوید بسیاری از دانش‌آموزانی که انتظارات بالایی دارند، در اواسط تا اواخر دهه بیست سالگی خود هستند. استراون می‌گوید: «شاید آنها در اوایل دهه بیست زندگی‌شان روی کاناپه‌سواری و چند شغل فست‌فود کار کرده‌اند، اما با افزایش سن، شاید برخی از آنها بچه‌دار شوند.
او می افزاید: “اکنون آنها متوجه شده اند که به شغلی نیاز دارند، چیزی که در دراز مدت واقعاً از آنها حمایت خواهد کرد.”
ترکیب مربیگری و ارائه حمایت مالی به دانش‌آموزانی مانند مابری در صورت نیاز، الگویی است که استراون می‌خواهد آن را به یک الگوی ملی برای کمک به جوانانی که در پرورشگاه بوده‌اند، تبدیل کند.
ما آن کمک کننده هستیم. سونیا وگا، مربی انتظارات بزرگ در کالج اجتماعی شبه جزیره ویرجینیا، که قبلاً به عنوان جامعه توماس نلسون شناخته می‌شد، می‌گوید تقریباً به‌عنوان یک والدین به شما فشار می‌آورم تا تمام کارهایی را که باید انجام دهید تا آماده شروع مدرسه شوید، انجام دهید. دانشکده.
او توضیح می دهد که مربیان نیز افرادی در محوطه دانشگاه هستند که دانش آموزان را با منابع و اطلاعات مرتبط می کنند. چه حمایت تحصیلی باشد و چه شخصی، وگا تأکید می کند که ثبات برای دانش آموزانی که ممکن است زندگی آنها مکرراً در مراقبت های پرورشی قطع شده باشد، کلیدی است.
وگا می‌افزاید: «من فکر می‌کنم آنها خیلی پیگیر هستند و آن شخصی که می‌دانند می‌توانند روی او حساب کنند، زیرا مشکلات اعتماد زیادی وجود دارد.
نگه داشتن دانش آموزان در دوره
این سازگاری می تواند خود را به روش های مختلف نشان دهد. به عنوان مثال، وگا موقعیتی را به یاد می آورد که در آن دانش آموزی مجبور شد مکان جدیدی برای زندگی پیدا کند، زمانی که نامزدش او را چیزی نگذاشت. به یاد دارم که بعد از کار با او ملاقات کردم تا مایکروویو را از دفترم به او بدهم، زیرا او یک بچه کوچک داشت و مایکروویو در خانه وجود نداشت. وگا توضیح می‌دهد که واقعاً در مورد همه چیزهایی است که ممکن است نیاز داشته باشند.
برای دانش آموزان، این نیازها ممکن است به سادگی شامل گوش دادن مربی به آنها باشد.
“بعضی وقت‌ها که تمام تلاشم را نمی‌کنم، می‌دانم که می‌توانم به دانشگاه بروم حتی اگر کلاس نداشته باشم و می‌توانم به دفاتر آنها بروم و می‌توانم گریه کنم یا جیغ بزنم یا فقط با آنها صحبت کنم و آنها به من بدهند. نصیحت کنید یا فقط اجازه بدهید صحبت کنم.
ویت قصد دارد در پاییز در دانشگاه ویرجینیا وسلیان شرکت کند تا بتواند درمانگر شود و به مربیان انتظارات بزرگ خود، از جمله وگا، کمک می کند تا در مسیر خود بماند.
ویت می‌گوید: «آنها واقعاً مرا تحت فشار قرار دادند، حتی زمانی که نمی‌خواستم تحت فشار قرار بگیرم. او اعتراف می‌کند که تحصیلات دانشگاهی چیزی نبود که در دبیرستان تصور می‌کرد و به یاد می‌آورد که فکر می‌کرد: «اگر حتی تا 18 سالگی زندگی کنم.هفتم تولد، من به دانشگاه نمی روم. وایت به یاد می آورد که به گارد ساحلی می روم تا از دست همه دور شوم.
برنامه ها تغییر کردند، و زمانی که او درخواست کمک مالی را برای کالج محلی خود پر کرد، کادری را علامت زد که از او می پرسید آیا تا به حال در سیستم مراقبت از خانواده بوده است یا خیر. سپس یک مربی انتظارات بزرگ با او تماس گرفت. به این ترتیب دومینیک مابری 31 ساله برنامه را باز کرد.
مابری، سابقاً می‌گوید: «فکر می‌کنم اگر آن کادر را علامت نمی‌زدم و «انتظارات بزرگ» را دنبال نمی‌کردم، احتمالاً در نیمه‌ی راه مدرسه رفته بودم، اینجا و آنجا کلاس می‌رفتم و شغلی را انجام می‌دادم که لزوماً به آن علاقه‌ای ندارم.» شاگرد امیدهای بزرگ
پیدا کردن یک شغل رویایی
در عوض، مابری اخیراً به آستین، تگزاس نقل مکان کرد تا شغل رویایی خود را شروع کند و در تسلا به عنوان تکنسین کنترل کار کند. این شغلی است که او پس از تکمیل گواهینامه فناوری مکاترونیک سطح 1 در کالج جامعه توماس نلسون به دست آورد.
مابری تأکید می‌کند: «من بسیار متواضع و بسیار افتخار می‌کنم، زیرا این فقط به برخی از چیزهایی که نمی‌بینید اعتبار می‌بخشد – کار سخت، شب‌های طولانی و روزهای تاریک تنها تلاش برای پیشبرد این موضوع».
مابری که در آلاسکا بزرگ شده است، توضیح می دهد که در پرورشگاه به دنیا آمد، با اعضای مختلف خانواده زندگی می کرد و به یاد می آورد که قبل از پیوستن به نیروی هوایی ایالات متحده در 17 سالگی تمام وقت در دبیرستان کار می کرد.
من فکر می کنم ارتش راه نجات بود. احساس می کردم گزینه های زیادی ندارم. نمی دانستم چه کار کنم. مابری توضیح می دهد که کمی احساس گم شدن می کردم. او پس از سه سال نیروی هوایی را ترک کرد و در مشاغل مختلف به عنوان تکنسین نشت گاز و عامل شرکت هواپیمایی مشغول به کار شد، اما همیشه می دانست که چیزی بیشتر می خواهد.
او به High Hopes کمک می کند تا زمانی که تصمیم گرفت به مدرسه بازگردد راه خود را پیدا کند. من لحظاتی داشتم که واقعاً شک داشتم که فکر نمی‌کردم بتوانم این کار را انجام دهم. آنها به من به عنوان یک شخص نگاه می کردند و هرگز به من تحقیر نمی کردند که من نمی توانم این کار را انجام دهم. مابری به یاد می آورد که هرگز چنین نبود.
و برای مؤسساتی که ممکن است از این روش پیروی کنند، مابری این توصیه را ارائه می دهد: “ما فقط به ثبات نیاز داریم و به صبر و شفقت نیاز داریم.”